“2020教师职称评定新规 2020中小学教师职称各地评审新规”

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答:随着中央深化职称制度改革的开展要求，年来，我们组织开展了东、中、西部三省中等职业学校教师职称评审的广泛调查，通过问卷调查和深入访谈等方法充分了解了意见和建议。 在此基础上，起草了《指导意见》初稿。 然后进行专家讨论，进行现场调查，征求各地、中职学校、教师和领域的专家的意见。 做好反复编辑完善、征求意见的定稿，征求相关部门和地方意见，在网上公开征求意见，再次编辑完善。 2019年8月，《意见》在完成两部门审查签字手续后正式印发。

问:《意见》中等职业学校教师职称制度改革有那些突破？

答:在《意见》起草过程中，人力资源和社会保障部、教育部多次重视问题，重视目标，比较了中等职业学校教师评价中存在的突出问题，提出了比较改革措施。

第一，完善的制度。 《意见》决定将职业高中教师角色纳入中等职业学校教师角色系列。 普通中等专业学校、职业高中、成人中等专业学校有文化课、专业课、实践课的教师角色，角色等级和名称是统一的。 两类教师的作用设定为正层次，为教师专业快速发展铺平了道路。

二是完善的评价标准。 《意见》将教师放在评价的首位，充分体现中等职业学校教师的专业优势，注重教育教学成果、实践教育和技术人才培养成果、产学结合、校企合作、工学结合的教学改革成果，注重工业公司的实践经验，过分强调论文、学历、课题、项目的倾向 国家制定中等职业学校教师角色评定的基本标准，各地结合现实情况制定国家标准以上的具体条件。 优先考虑有特殊贡献的少数优秀人才。