“美国职业教育给中国的一点启示研究动态 中国职业教育与成人教育网”

本篇文章503字，读完约1分钟

另一方面，与网络大学开始兴起，进入美国000多万所大学但由于各种原因未能获得学位的人相比。 这样的组织的目标是肯定的。 这将帮助学生在更短的时间内以更低的价格“回炉重建”。

以约10万网校学生为例，他们提供商科、教育(包括早教和特殊教育)、it和卫生4个较强的以职业为导向的本科和硕士学位。 他们对学分和课时没有硬性要求，评价学生是否能掌握知识和技能，有一对一的教学和辅导服务的辅助，保证了效果。 这样的学校的成功，成为了美国其他大学通过在线项目实现规模化的原动力，推动了以2u为代表的在线学习管理平台()的兴起。

与受中国强大政策诱惑的职业教育体系不同，美国职业教育的发展越来越是市场选择行为。 与中国相比，美国的高等教育资源更加饱和。 当中国学生还想要更高的学位时，美国学生开始质疑副学士学位和本科学位的价值。

随着竞争的加剧，申请人支付账单的意愿越来越低，学校被鼓励灵活、在线“销售”以职业为导向的教育产品。 这些产品已经是2~4年的全职项目。 允许学分转换的mooc、it技能训练所、网络大学的出现是以前流传的教育阐明的产物。 在线学习管理平台等b2b学习管理平台的繁荣也表明了产业链的完整性。