“把生活中的事写成信息”

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“写作”是小学语文教学的重要组成部分，小学生有厌恶读写的心理倾向。 我记得苏霍姆林斯基说过，学生在某科落后并不可怕，可怕的是他对momo的态度。 学生只有热爱作文才能“乐于表达”，才能走作文“可持续快速发展”的道路。 是的，做中年语文老师，怎么让学生在作文初期喜欢作文？ 我一直在积极探索。

《语文课标准》强调“写作教学要贴近学生实际，让学生便于写作，让学生关注现实，热爱生活，表达真实感受”。 “然后”是希望学生说实话，说实话，不要说实话，空话，套话。 “在课程标准的指导下，教师创造性地开发创作资源，让学生在灵活多变的实践中自由创造性地表达，充分推进学生的个性，就能更好地强调教师和学生的生活创造性，激发学生的创作热情，改变学生学习和创作的困难现象，让学生运用自己的笔来展现这种美 在实践中，我突然遇到了光明的机会。

2004年9月，我校开设《信息文化》校本课程，多次培养学生快速发展为目的的基本大体情况，培养学生学习有趣，培养学生在活动中收集、组织、传播各种新闻的能力。 我每周都开展一系列的“信息”主题活动，学生们也对参加信息活动感兴趣。 然后，参加了“作文教学中的综合学习”的子课题研究。 仔细研究新课程的中年期和综合学习目标，我认为信息关注社会(生活)现象。 作文来自生活，可以准确记录生活。 为什么不在作文教学中引入信息文化，让学生有机地融入社会，既能说话又能写作？

第二，信息指路，导致活水构成

“听哪条运河畅通，这样就形成了活水的源头。 “作文从生活的道理上大家都知道。 如何激活学生的工作，首先要丰富他们的生活。 最重要的是，老师和学生都有关心的心和思考的大脑。 我们应该善于让学生用纯洁的心接触世界，认知世界，用眼睛发现世界的真、善、美，用耳朵听天竺，用心灵体验成长道路的每一点。 “信息”是社会的晴雨表、现实的温度计、时代脉搏的记录仪，文案栩栩如生。 作为入门，恐怕不能挖掘学生作文的活源吧。 于是，我带着学生摸索了用“信息眼”写作的方法。

我记得前苏联教育家赞科夫说过。 “学生的感情高涨，不断向上要求，在想表达自己独特想法的氛围中，可以创作丰富孩子作文的思想、感情和文案。” 可见，激发学生强烈的创作趣味性是提高学生创作能力的内在动力。 只有学生对写主题感兴趣的时候，他们才能积极快乐地写。 我记得在《阳光3月》作文公共课上，第一次请学生讲述了自己在意的信息现象。 同学们说起雷锋现象，有人说学雷锋必须从身边的小事做起，有人说学雷锋要看别人是否真的需要帮助，有人说现在学雷锋有“假”现象

1 .堆积素材——有要写的东西

(一)给予学生看电视、看报的机会，兼顾班级事务、学校事务、国家事务；。

这是新闻社会，我们的小教室已经满足不了学生新闻的诉求。 就像大人一样，我们的学生也需要饭后说话，信息文化课的开设不仅丰富了学生的精神家园，也给学生带来了很多社会新闻。 所以，我们可以给学生看这种电视、看报纸的机会，让学生收集自己所见所闻，找出感兴趣的谈话话题。 所以，我也希望家长允许和诱惑学生看一点信息节目。

记得有一次《三月情报评论》。 同学们对各种各样的信息话题感兴趣。 其中有“常州有新市长”。 既有“苏丹红的事”，也有“我周围的好党员”。 有“我们班的小雷锋”，有“照顾残疾人”，有“加油——学校体育队”。 这些信息有他们收集的，也有他们自己写的，挂着嘴，津津有味。 这些信息，一部分是他们亲眼看到的，一部分是自己经历的，一部分由于与家人关系密切，引起了学生对生活的关注，引起了对社会的关注，也对学生的择业问题起到了诱惑作用。

(2)通过丰富的信息活动，学生可以从多个角度构建强大的作文素材库。 丰富的实践活动，新鲜的信息人物和事件成为他们作文的来源，学生收集信息、整理信息、参加小记者信息采访后的报道活动。 原稿、照片、照片是他们作文的“仓库”。 精彩的场景、刻骨铭心的心情、处理问题的方法、典型的例子、生动的片段等在不知不觉中构成了文章的素材，帮助学生彻底处理了“煮饭、什么都不写”的不自然之处。

(一)认真组织信息现象；

自从信息课开设以来，我们班的学生越来越喜欢看新闻电视节目，各有各的信息集锦。 但是，他们收集的信息副本比时间长，不利于广播，可能需要整理加工新闻的过程。 因为学生还在上中学，所以这方面的能力比较弱。 所以，我把生活中的事情写给信息学生抓住中心，找关键词，总结时间、地点、重大事情，尽量简洁，像作文全文一样，切中要害。 在整理信息的基础上，我在班上设立了“信息早餐”。 每天队员整理国内外重大事情的“一句信息”，作为对大家的前期贡献。

在作文教学中，在写作之前，我们诱惑学生充分交流信息文案。 因为只有基于交流，学生才能写作。 所以我诱惑学生模仿主持人和记者的广播信息。 广播时需要注意观察陈述的时间、地点和第一件事来确定广播时的手势、神态、语气，让自己成为小记者。 于是，我将同学们最喜欢的“社会肖像”栏目搬到教室，轮流让全体同学以评选、推荐、培训、或包裹或社区的形式参加信息联播，在活动中选出最好的信息联播者，多次在实践中说明信息现象，成为学生的

(三)扎实从事信息事业；

对于中学生来说，我先教他们写简单的信息稿和信息评论的练习。 信息原稿需要一定的时间。 所以，网民必须在最短的时间内马上了解报道的第一副本，写五个“w”和一个“h”:观察何时、谁、为何、如何报道最近发生的重要事情。 关于信息评论，要基于信息原稿表达自己的意见，需要有“信息”部分和“评论”部分。 第一部分是用来介绍信息的事实的。 这个副本本身被认为是新闻，所以可以写信息。 另外，部分是基于信息事实进行的评论，是评论的主体部分，如果合理的话有自己的观点。

另外，我在班上成立了一个小记者培训俱乐部，教授了一点简单的情报学基础知识。 信息的基本要素； 信息类型； 面试和笔记的制作方法；摄影的妙招； 如何提炼和选择主题。 如何选择材料？ 怎么写简洁的文案？怎么做信息标题？怎么提交文案之类的？ 我们可以看到很多可以直接翻译成学生的写法和妙技的东西。 与他们合作开展信息采访活动，让学生知道怎么写，也知道怎么写，让他们学习总结，帮助学生写思想深刻新奇独特的作文，提高写作水平。 经过培训，这些小记者活跃在校园和社区，每周都在我们的校园网上投稿。 学生在潜移默化的信息活动中学习文章。

上海作文教学特色学校竹园小学校长田荣军在《在作文上承载美丽的东西》中写道。 “作文反映了生活的美好。 写作，产生火花灵感写作充满了生活的热情。 美好的生活教会了我们注意和思考。 灵感的火花吐出我们，推动我们。 人生的热情教会了我们喷溅和燃烧。 作文居然这么漂亮”我读这句话的时候，被作者诗人的热情感动了。 我们只要能多次在文章中巧妙地运用“信息文化”，从中获取乐趣，充分调动有趣的事情，激发潜力，让学生捕捉美好的生活，激发灵感的火花，从内心享受学习和文章，我们就会

样本指南

( a )法院

年9月21日，实验中学8年级1班举行了“好消息奖”。 共有8篇信息副本获得了一、二、三等奖。

活动中，同学们带着自己收集的信息，积极参与展示。 根据同学们共同制定的评选标准，“昆明火车站发生恶性截肢事件，造成29人死亡，100人受伤”、“克里米亚公投初步投票结果95%赞成入俄”分别获得“好消息奖”。

通过“选择信息”的活动，我们有了学习信息知识、感受时代气息、体验全社会的人文关怀、热爱世界的气概。

本文是关于课堂上“选新闻”活动的简要报告。 按照信息的基本要求，标题概括了基本情况，导游一句话指出了第一点，主体部分概括了活动的过程，结论概括了活动的意义。

样本指南

(二)乙

为了丰富学生的课余生活，提高学生的身体素质，增强班级的专注力和团结合作精神。 9月28日，光明中学举行了秋季运动会。

早上8点，队列表演开始。 7年级( 1岁)的第一节课通过主席台，然后各班方阵依次通过主席台，绕场一周。 的步伐，响亮的口号，激昂的音乐——是学生展示自己的时候，也是比赛的前奏。 许多班级通过主席台时，都会改变队伍，充分展示自己班级的特色和风采。 一个班喊口号鼓舞士气，另一个班挥舞旗帜鼓舞士气。 他们巧妙的方阵设计和整齐的队伍赢得了所有观众的掌声。

方阵表演结束后，学校领导陈校长致开幕词。 陈主席祝愿所有运动员发扬“更高、更快、更强”的奥林匹克精神，勇敢奋斗，敢于竞争第一，在风格和水平上竞争，奥运会圆满成功。

上午9点，比赛正式开始。 在田径赛场上，选手们都做好了准备，想尝试一下。 听到“砰”的一声，百米赛跑的选手像断弦的箭一样飞快地向前跑。 这时，赛道两侧的学生齐声说:“加油！ 加油！ ”“加油”的呼声中，选手们争先恐后地追赶，不一会儿，赛场进入白热化阶段。 领导者尽量扩大自己的特征，落后者不气馁。 最后的全场欢呼不仅是对胜利者的鼓励，也是对没有放弃的人的赞扬。 球场比赛中，一圈观众围绕在中间的铅球选手周围。 我微微的运动员上下摇晃，伸出手臂和脚，双手握拳，仰望天空空，挥舞手臂。 轮到他们出场时，选手们大声喊道，手投铅球，看起来像国际赛场上最好的选手。 取得了优异的成绩，围着大众大声喊叫不知不觉中失败了，整个房间充满了遗憾。 没有参加比赛的学生比参加者更紧张和兴奋。 他们摇旗呐喊，为他们的英雄欢呼。 赛场上，运动员们英勇战斗，赛场外，啦啦队员们欢呼雀跃，场面热闹非凡。

下午4点，运动会在选手们波澜壮阔的行军中结束。 上位的同学争相告知，脸上充满了笑容。 落后的选手互相鼓励，发誓在下一场比赛中再次比赛。

这个信息报道了学校举行运动会的过程。 标题突出，介绍全面准确，报告过程清晰，要点突出，不造成水涨船高的弊端。