“器乐音乐最新动态研究”

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西方音乐史作为人类重要的文化现象由来已久。 随着人类社会的迅速发展，西洋音乐也在不断地改变着它的魔杖。 当人们面对如此多、纷繁复杂、巨大的历史文化现象时，他们总是给我们很多思考。 我国许多音乐家致力于对这一文化的探索和研究，并由此创作了一系列音乐史巨着。

这本书分为十六章。 第一章至第四章分别讨论了古代和中世纪音乐的第一个现象，包括古希腊和罗马音乐。 中世纪宗教和世俗音乐； 复调音乐的诞生和迅速发展，以及14世纪新艺术的繁荣。 第5~7章讨论了文艺复兴时期的音乐，勃艮第音乐学派、佛兰德音乐学派、各种宗教改革和反宗教改革的音乐。 第8章至第10章，与巴洛克时期相关，重点介绍歌剧诞生和早期的迅速发展、器乐的地位、巴洛克晚期的两大音乐巨人——巴赫和亨德尔。 第11-12章讨论古典时期的音乐。 首先论述古典主义的初期，然后论述维也纳古典音乐学派的三位大师，特别是贝多芬。 从第13章到第16章，详细论述了19世纪的浪漫主义音乐，不仅梳理了许多音乐大师，也梳理了重要音乐流派迅速发展的线索。 当然，这部音乐史的概要是全面而详细的。

回顾西方音乐史的迅速发展历史，可以发现它起源于资料收集和故事记录。 我从西方乐器音乐最新动态研究音乐史的相关资料中知道，许多音乐史都以故事的形式记录着音乐的起源、迅速发展和伟大的作曲家。 萌芽中的音乐史学最早在德国形成，18世纪出现了真正的史学。 19世纪，音乐史研究进入成熟期，中世纪音乐成为研究重点，作曲家的传记也更完整了。 20世纪以后，音乐史开始有独立的研究方法，研究行业的扩大和多样性是20世纪音乐史的优势。 二战后，西方音乐史研究有了新的进展，史料规模空前，音乐史和相关学科有了越来越多的交流和融合。

这是音乐史的迅速发展过程。 我们现在回顾西方音乐史的时候，可以清楚地感受到这个项目的广度和困难。

重视全书风格的研究是音乐快速发展的重要因素之一。 它以音乐风格的演变为音乐快速发展的重要过程，描述了古代文明到20世纪过程中不统一时期的不同音乐现象，以风格为重要话题。 浏览这本书有助于理解不经意的风格和进化，更好地理解西洋音乐。 作者解释说，书写自己历史的目的是明确作品的意义，同时描绘西方音乐史的过程。 作者解释了西方音乐，告诉我们必须重视音乐风格在音乐快速发展史上的重要意义。

看西方音乐史需要看音乐的起源，音乐史还是一个很多复杂的问题。 早期的音乐史料很少，没能提供比较有效的研究依据。 我们只能用一点点的记录追溯古代音乐，辅助一点点的雕刻和建筑。 当然，这没有说服力。 经过多年的研究，西方音乐分为古代、中世纪、文艺复兴时期、巴洛克时期、古典时期、浪漫时期、20世纪现代七个时期。 这个划分有助于掌握各个时期音乐家和音乐家的作品。

这本书对浪漫时期的音乐有很深的解释。 浪漫主义是音乐史上的一个新时期，随着巨大的政治和社会动荡而迅速发展。 浪漫主义音乐的一个重要特征是探索民间艺术，许多国家的作曲家都对民族历史文化和民间音乐产生浓厚的兴趣，以丰富的民间音乐为创作素材。 但是，对于浪漫音乐史的研究，不同的学者有不同的看法。 所以这个问题还有争议。

在书中，我们可以深刻地感受到随着社会的迅速发展，西方音乐进入了20世纪的大潮。 20世纪，科学技术对创作工具、音乐表现手段、传播方法产生了巨大的影响，音乐的快速发展与科学技术密切相关。 20世纪音乐对古典音乐的反叛。 社会上有普遍的意识形态，把20世纪的音乐作为腐败的现象。 这种思潮勉强反映在专业音乐领域。 用20世纪的音乐创作特别的篇章代表着中国西方音乐观念的进步，不可接受的过程是用逐渐正确的观念看待20世纪的结果。

西方音乐作为人类特有的文化现象，其艺术美决定其价值，为全人类所接受。 当然也为中国人所接受，所以西方音乐史的研究将在中国进行很长一段时间。 对中国音乐的迅速发展也产生了很大的影响。

第四，整理本课使用的知识点，写教案。 例如上课可能会用甘美兰。

通过整理以上知识，现在计划制定这次考试的教学设计。

器乐合奏《梭罗河》的教学设计

1 .情感态度和价值观:学生可以通过演奏实践体验多种多样的亚洲音乐，提高学生健康的审美情趣，享受和谐的音乐，培养情感。

2 .过程和做法:学生通过看、听、讨论、共同演奏，可以提高不同国家欣赏音乐的能力。

3 .知识和技能:学生掌握印度尼西亚音乐的优势，通过练习可以独立准确地演奏自己的声音，通过团结合作可以演奏合奏音乐。

1 .要点:合奏中节奏的准确性和声音的和谐性

2 .难点:观察命令的手势，输入自己的声音

示威、讨论和合作表演。

四、教育工具:

多媒体、乐谱、长笛、弦乐器扬琴、拨乐器筝、琵琶、弦乐器二胡、大提琴等。

(一)情况成立

1 .播放了印度尼西亚乐器组甘美兰演奏的《梭罗河》，学生看了多媒体课件。

2 .同学们回答问题，总结老师的总结，引出印度尼西亚器乐的组合形式:甘美兰介绍了今天学的器乐合奏《梭罗河》( 5分钟)的文案。

(2)新课程

1 .看国家交响乐团演奏的《梭罗河》。 在研究了各个乐器的旋律之后，学生把乐器的乐谱和乐谱一个一个地发送给了学生。 ( 5分钟)

3 .乐队第一次演奏时，由老师指挥。 之后提出合奏中的问题，让学生讨论如何应对。 ( 10分钟)

a、学生应该怎样按照评分节奏演奏？

b、根据指挥的速度和强度，你进入声音时演奏的方法，保证合奏节奏准确、声音和谐的方法。

学生发表意见，老师总结:

a .学生在演奏时，为了避免发音错误和节奏错误，不影响音乐美感的外观，必须按照乐谱中的音符和节奏演奏。

深刻理解《梭罗河》的音乐风格，自信、富有表现力地演奏音乐。

4 .学生演奏第二副合奏( 5分钟)，老师评价问题的处理方案。

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