“教师资格证考试：高中音乐教学设计题拆析与解答―器乐合奏《梭罗河》”

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第四，整理本课使用的知识点，写教案。 例如上课可能会用甘美兰。

器乐合奏《梭罗河》的教学设计

第一个是教育目标

1 .情感态度和价值观:学生可以通过演奏实践体验多种多样的亚洲音乐，提高学生健康的审美情趣，享受和谐的音乐，培养情感。

2 .过程和做法:学生通过看、听、讨论、共同演奏，可以提高不同国家欣赏音乐的能力。

3 .知识和技能:学生掌握印度尼西亚音乐的优势，通过练习可以独立准确地演奏自己的声音，通过团结合作可以演奏合奏音乐。

1 .要点:合奏中节奏的准确性和声音的和谐性

2 .难点:观察命令的手势，输入自己的声音

示威、讨论和合作表演。

四、教育工具:

多媒体、乐谱、长笛、弦乐器扬琴、拨乐器筝、琵琶、弦乐器二胡、大提琴等。

(一)情况成立

1 .播放了印度尼西亚乐器组甘美兰演奏的《梭罗河》，学生看了多媒体课件。

2 .同学们回答问题，总结老师的总结，引出印度尼西亚器乐的组合形式:甘美兰介绍了今天学的器乐合奏《梭罗河》( 5分钟)的文案。

(2)新课程

1 .看国家交响乐团演奏的《梭罗河》。 在研究了各个乐器的旋律之后，学生把乐器的乐谱和乐谱一个一个地发送给了学生。 ( 5分钟)

3 .乐队第一次演奏时，由老师指挥。 之后提出合奏中的问题，让学生讨论如何应对。 ( 10分钟)

a、学生应该怎样按照评分节奏演奏？

b、根据指挥的速度和强度，你进入声音时演奏的方法，保证合奏节奏准确、声音和谐的方法。

学生发表意见，老师总结:

a .学生在演奏时，为了避免发音错误和节奏错误，不影响音乐美感的外观，必须按照乐谱中的音符和节奏演奏。

深刻理解《梭罗河》的音乐风格，自信、富有表现力地演奏音乐。

4 .学生演奏第二副合奏( 5分钟)，老师评价问题的处理方案。

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