今天，通过几道例题，给大家介绍一下在承接叙述题中如何运用“行文分析”方法解题。

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【例1】“0.1秒就是1分的差距”“1分就是千军万马”——体育中考焦虑之下，不少家长“加码”孩子的体育培训。“陪练”“专项训练”纷纷成为家长社交关键词。用“依考定学”“依考定练”的简单思维定式来应对体育中考，有悖于学生身心健康发展，更是对“体育入中高考”政策精神的误读。教育是一个循序渐进的过程，学生的体质培养更是要符合青少年儿童自身的生长发育规律，通过短期“集训”很有可能收效甚微甚至适得其反。因此对于家长的体育中考焦虑，理解的同时更应积极纾解，通过进一步深化体育教育评价改革，缓解学校和家长的焦虑。

这段文字接下里最可能讲述的是：

A. 如何解决“依考定练”给教育带来的危害

B. 深化体育教育评价改革的具体政策和措施

C. 加强对学生体育锻炼情况监测的相关机制

D. 纾解家长对体育中考焦虑的一些有效方式

【解析】B。分析可知，文段首先说明了当下家长在体育中考中存在的问题即“依考定学”“依考定练”，并指出了带来的危害;接着指出短期“集训”不符合学生的生长发育规律，最后针对于上文的家长体育中考焦虑提出解决方案——深化体育教育评价改革。根据行文逻辑，下文应与“深化体育教育评价改革”相关，B 项符合，当选。A 项与文段话题无关，排除。C 项体育锻炼监测与本文无关，排除。D 项是针对积极纾解的方式，过于笼统，排除。故本题选择 B。

注意：本题容易错选的选项为D，很多同学会通过尾句分析，看到“缓解学校和家长的焦虑”，就会想当然的选到D选项“如何去纾解家长的焦虑”。但是一定要注意，题干中已经给了我们解决的方式，那就是“通过进一步深化体育教育评价改革”。所以，接下来要说的就说“如何进一步深化体育教育评价改革”，即B选项。

【例2】据统计，我国脊柱侧弯病人超过300万人，并以每年30万的速度递增，其中超过半数为青少年儿童。脊柱被称为人体的第二条生命线，如果在青少年儿童发育阶段出现异常，任由其“长歪”，不只是影响外形，还会引起脏器发育畸形、功能障碍等健康问题，严重影响学习生活。但现实中，很多人对脊柱侧弯知之甚少，甚至还存在认识误区：有的错误认为孩子长大了自然就会痊愈;有的等到脊柱侧弯角度变大、产生疼痛时才选择就诊。认识不足、重视不够，容易错过脊柱侧弯的最佳治疗时机。

这段文字接下来最可能讲的是：

A. 脊柱侧弯的最佳治疗时机

B. 如何做好脊柱侧弯的预防

C. 脊柱发育对人体的重要性

D. 对于脊柱侧弯的正确认识

【解析】D。文段开头以数据呈现了当前我国脊柱侧弯疾病的现状，接下来说明脊柱的重要性及脊柱侧弯带来的危害，而后以“但是”转折告诉我们现实中，很多人对脊柱侧弯知道很少并且存在认识误区，最后，尾句指出认识不足、重视不够会错过最佳治疗时机。接下来的话题应保持一致，即围绕人们对脊柱侧弯的认识展开，D 项谈及对脊柱侧弯的正确认识，当选。A 项，错过最佳治疗时机是大众对脊柱侧弯认识不足带来的危害，脱离尾句的重点，排除。B 项，话题过于笼统，不如 D 项衔接紧密，排除。C 项，前文有涉及，且无法承接尾句内容，排除。故本题选 D。

注意：本题容易错选的选项为A，很多同学会通过尾句分析，看到“容易错过脊柱侧弯的最佳治疗时机”，会想当然的选择A选项介绍“脊柱侧弯的最佳治疗时机”。但是，大家要看到，是什么原因造成了这种“错过”呢?是前面的“认识不足，重视不够”造成的。所以，我们要解决的是“认识”上的问题，即“对脊柱侧弯的正确认识”，正确选项应该为D选项。

通过这两道例题，相信大家已经发现了出题中的“陷阱”。出题人往往会在选项里设置一个看起来跟尾句一样的话题选项，但是我们要梳理行文脉络就会发现，不能过度依赖“尾句分析”。而通过“尾句分析”+“行文分析”，这样既可以快速解题，又能够避免出题中的陷阱。希望大家可以熟练掌握，并进行练习，这样的话，我们就再也不怕“作者接下来要说什么”啦!

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