“班级管策划信息事情的四大要诀理方法有哪几种 班级管理的文案”

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作为老师，职业荣誉感想教习性好成绩的优生。 同样，作为教师，职业责任感不能抛弃我们有什么坏习性和基础的所谓后进生。

在文科班的教学过程中，我迷茫，不断思考，面对精神挫折，取得精神胜利。 现在我想结合我班的具体实践，总结八字公式，和同事们讨论一下。

教师的责任是传道、上课、解惑，而教师是以学生为服务对象的专业技术人员，也就是教师是为学生服务的。

首先，老师要给自己和学生定位，不要总是觉得老师的尊严构成尊严，不可得罪。 现在我们渴望权威。 文科生的思维特别活跃。 要让学生相信你，和你合作，为了为他服务，要放下姿态，和学生平等对话，让他们先做自己该做的，让他们先做自己该做的，让他们和师生平等。

比如学校不允许学生带手机和mp3进入上课区，很多学生从一开始就有不同的意见。 我在班会上重复了我的命令，在家长会上重复了，但没有效果。 几个同学偷偷带着课偷偷发邮件。

也有同学说上课时老师接电话打手机！ 这给了我很大的启发。 正确，首先是正确的。 然后，我在班里宣布，接下来上课的时候拿起手机，关掉手机，影响教室。 我也会受到学校规章制度和班级规章的处罚。 如果其他老师在上课时接到非法电话，学生可以拒绝当天的作业。

师生平等，视同仁，信守诺言。 更何况，这样一来，学生擅自拿着手机得到了很大的改善，上课时几乎不用手机发送信息。 另外，我的班级很少骑自行车上学或上课迟到。 因为我对学生要求很严格。

既然师生平等，谁来管理班级？ 个人谁来修理？ 我记得魏书生曾经说过，班级权利最大的不是班主任、班长、校长，而是班级的规则和纪律。

因此，首先制定严格规范的班级规章制度，形成正式的学生高压政策，有助于发挥班主任的权威，规范班级。 严格规范的班规纪律奖惩学生是教师在教育活动中管理学生的需要和比较有效的手段

当然，根据班规校规实施奖惩时一定要掌握尺度。 赏罚太多了。 一般来说，后进生的违纪行为越来越多，被处分的次数也越来越多，但很多处分会给学生带来恐惧感，为了不给学生带来处分带来的痛苦，要学习撒谎和作弊，以保护自己。 在行为上，会导致面对面的行为和背靠背的行为，培养虚假的不良性格，或者审美疲劳和破罐子破摔，将班级的规则和班级塑造成这些人，不利于班级。

我的课有详细的上课规则，每天都写清楚各自的时间应该做什么，应该做什么。 违反它，怎么处罚，我记得很清楚。 但是，我通常不会给学生太多处分，会严格教育，严格管理，早治疗。

要观察，一定要尽快解决，不要出重大错误，让学生能承受惩罚，不舒服，有更好的教育效果。 所以，严格管理和制度化班级规章制度是个好办法。

做学生工作，不能强攻，只能智取。 对症下药是班级业务的重要一环。 文科生学习lib的部分原因

在班级管理中，教师必须找到管理的立场，关注学生的特点，从而获得打开思想、纠正行为的关键。 比较不同类型的学生，采取不同规律比较的管理策略和手段是班级工作成功的保证。

对行为方式不好的学生，要进行说服教育，让学生多向自己认同和尊敬的时代名人学习。 例如刘翔、姚明，他们培养着不断进步的精神。 而且要给是非观、人生价值观、集体观、劳动观带来新的诱惑，让他们知道应该做什么、不应该做什么。 要理解人的行为和意志，只关心自己不关心别人，形成大局和集体观念，不能改变自私的行为。 请记住，他们要成为诚实的市民，帮助别人，不诚实积极，就不能得到别人的尊重和崇敬。

对学习习性差的学生，要注意教育的培养、教育的规范化、学生规律的生活和学习习性的培养。 对于惰性带来的懒惰和迟到行为，学生必须明白如果不能克服惰性，就会被惰性克服，鼓励挑战自己。 对精力过剩自制力差、上课耍花招的同学，要设定调整座位、提问上课要点、诱发自己精力过剩、快速发展自己特长等客观制约。

对学习成绩差的学生，要拆除学科薄弱的原因，为学生制定合理的科学学习计划，制定目标，端正态度，改进做法，提高效率，培养良好的习性，成立学习小组提高学习成绩。

父母作为孩子的第一位老师在学生的生活中起着重要的作用。 作为教育者，为了进行比较有效、有目的地的教育，有必要了解学生的家庭状况和父母的想法。 从事学生工作时，根据学生的家庭状况，在家长的帮助下进行。

这就要求教师和家长保持联系，随时了解学生在家的情况和思想动态，根据学生的个性，努力在家长的帮助下工作。

比如，我班的学生经常在两边作弊，在家骗父母的钱，在学校骗老师。 我试着和他爸爸约了几次，但他拒绝接电话。 因为他父亲不在家。 他向他要了家里的电话号码，报告了空号解决。 后来，我和他一起回家，终于找到了他的父母。

通过家庭访问，家庭和学校相互联系，控制着他的日常行为，在他的学习转化过程中起着一定的作用。

有些班主任总是很忙，没有时间家访，很少家访。 事实上，家访在班级工作中起着重要的作用。 俗话说一英雄三帮派，利用很多长久的力量，很多时候工作会减半。

正如陶行知老师所说，你的鞭子下有瓦特，你冷漠的眼睛有牛顿，你冷漠的眼睛有爱迪生，文科生和理科生，都是好学生。 作为教育者，我们只能尊重教育，遵循接近教育的过程，以爱为前提，用各种各样的方法教育他们。

教师对学生的爱是无私高尚的，是一切教师行为的内在动力，是班主任的出发点。 但是，老师观察一下妙手，掌握一点规则和做法，也许会更现实地去爱，更容易拿来。